安陽研學基地分享研學不是旅游

　　在研究性學習實踐教育活動中，讓學生用自己的眼睛觀察社會是非常重要的事情。研學不是旅游。是參觀一個陌生的地方不是“教育”。研究生旅游作為一種綜合性的實踐教育，可以采取體驗實踐、反思實踐、綜合實踐等多種形式。用自己的心靈感受社會，用自己的思維探索社會。這是研究實踐的重要任務。對于此次調研之旅的具體形式，有相關文件認為要：

　　(1)開展革命傳統教育，可以利用革命歷史紀念地、烈士陵園(墓)等資源;

　　(2)因地制宜開展主題實踐活動，利用愛國主義教育基地、特殊教育社會實踐基地等資源;

　　(3)安陽研學基地指出可以利用自然風景名勝區、生態保護區、環保節能展覽館、污水處理企業等資源單位開展環境保護教育;

　　(4)開展安全教育，學?？梢劳挟數亟煌?、消防隊、地震臺站等單位;

　　(5)開展文化藝術教育，可以利用美術館、展覽館、公益性文化設施等資源;

　　(6)可以利用科技館、科技教育基地、高等院校、科研院所等資源進行科普教育;

　　(7)開展中華傳統文化教育，可以依托物質文化遺產、博物館、文物保護單位等資源。

　　(8)依托國家安全教育基地、國防教育基地、軍事博物館等資源開展國防教育;

　　(9)開展勞動實習，安排一定時期的農業生產、工業經驗、商業、服務業實習等;

　　(10)組織調研、開展學習雷鋒志愿服務等。

　　殷墟研學基地認為事實上，各種實踐教育都是通過各種形式的考察旅行來進行的，其共同目的是實現育人的目標。研究主題內容雖然各不相同,但它們都有一個共同點,就是強調學生經驗的實踐過程中,學生調查、勘探、設計、并開始制作,反映了“經驗”,“道”和“意識”的過程中發現,分析和解決問題的創新能力開發實踐。